现在的教育环境下，学校不公布学生的考试成绩，也不将孩子的成绩排名，这有利于孩子的成长许多家长都无法知道自己孩子在同学之中到底是怎样的情况其实，这样的教育环境对孩子还是有利的，毕竟曾经的排名与高压的学习环境；义务教育质量评价指南发布，质量评价包括县域学校学生共三个层面，亮点颇多其把学生发展质量评价作为义务教育质量评价的关键所在着力克服唯分数唯升学倾向，立志于告别唯升学论，不公布考试成绩和排名，重点放在义务教育；意见明确表示学校要改进考试方法，不得提前结课备考违规统考考题超标考试排名，学生的考试成绩不公布分数，用等级来呈现，降低考试压力，坚决克服唯分数的倾向2021年的8月底，教育部办公厅发布了关于加强义务教育学校。
二最直观的表现对于家长来说，这也是最直观的表现因为这也是代表了孩子在这个学校成绩的水平达到一个这样的地步，可能孩子在家里面是非常努力，而且平常的测验也是成绩不错，但人外有人，天外有天，所以可能在学校来说的；针对社会上目前存在的“唯分数”“唯升学”不良倾向，教育部基础教育司副司长朱东斌在回答记者提问时表示，以前没有专门的义务教育质量评价标准，而这次评价指南出台，是义务教育质量评价的标准和依据通过树立科学的评价导向；可能学校不公布成绩，是怕孩子考得不好，而在班级排名靠后让家长面子上难看但是事实就是事实，不会因为你不公布，就没有人知道孩子的学习情况孩子在家里的表现，家长是看在眼里的，根据他们的情况自然也可以猜到在校学习。
显而易见，不公布分数和排名将会极大地影响家长知晓孩子的学习状况，也会影响学校对教师的评价，不仅是自欺欺人，而且还不利于学生成长因为，在不公布分数和排名状况之下，教师的上课质量无法监督教学成果也不那么容易量化；投诉原因很简单孩子所在的学校不公布学生的最终成绩家长要求学校给予合理的解释和答复但小学校长以盛气凌人的态度回应学校的做法不会因为家长的投诉而改变，取消成绩的事情永远会坚定地进行下去要给教育以本来面目，唯；教育部规定是正确的，科学的不公开考试成绩和排名，一方面是为了防止措伤学生的学习自信心另一方面可以让家长正确对待考试成绩，可以由应试教育向素质教育转变。
众多违规行为一旦被学生举报，立刻就会遭到泄漏甚至被校方威胁，食物不干净，校园欺凌事件屡出不穷学生上学不是为了为某些人服务，是为了学到以后能在社会生存的知识如此做法，何为私塾如果什么都要按照规定，这就变成了；不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生建立促进学生发展的评价体系，控制考试次数，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准提供便利实用的教学资源，建立实验室功能教室等的使用管理；坚决克服唯分数唯升学倾向 以往对学校办学质量的标准就是升学率，特别是一些民办学校，将学校的升学率作为吸引学生家长的一大卖点对于学生评价的标准，也就是考得好不好，分数高不高，忽略了学生其他方面素质发展此项规。
我觉得这是一件比较好的事情对于有一些学生来说 ，彻底给予了他们放飞自我的生活 ，因为他们知道这样的话 家长们就不知道自己在学校的日常表现， 也不会通过成绩来看待自己的一些学习状况 ，所以就在学校为所欲为 ，想干；学校将不能公布学生成绩和排名，唯分数论或成过去 我们常说，学生的命脉是分数，只看分数的时代由来已久学生们日以继夜地学习，每天学习超过十个小时大多数中小学生睡眠不足为了取得成绩，家长们向学生们报告了各种；此外，有教育工作者指出，“家长也需要构建对孩子评价的适当尺度” 打破“唯分数论” “让每个孩子都当一次英雄” 碧桂园实验学校所创的“星卡”，指象征着荣誉之星的卡片，是学生荣誉的一种载体通过“星卡”载体，发动全体教师家长；最后，增强学生的心理素质，家庭和学校可以多进行心理方面的沟通和疏导，提高学生的心理素质，公布学生的成绩和排名，让学习公开透明，给家长和孩子学习的竞争和动力，对于提高学校的整体教学水平和学生的学习成绩，都是有很大的；想要彻底的扭转这些不良倾向，首先家长的思想应该改变不应该只要求孩子的文化课，而应该要求孩子的德智体美劳全方面发展，学校也不应该完全以分数线为标准，除了文化课分数以外，还要衡量学生的体育分数，美术的分数，音乐的分数。
那就是考试的目的不是为了告诉学生，你在所在的环境排名第几，而是通过考试让老师学生本人以及家长了解到所学知识的掌握情况为什么现在学校会禁止公开成绩排名，因为公开成绩排名，其实对于教育本质来说是毫无意义的虽然。
标签： 家长反映学校不公布学生成绩仅划等级 官方回应「克服『唯分数唯升学』倾向」 学校做法能够奏效吗？
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